Медицинский колледж в Бронксе, который носит имя легендарного и известного во всем мире ученого, Альберта Эйнштейна, был основан после Второй Мировой войны, как центр развития медицины. Сегодня это выдающаяся единица в исследовательском и образовательном медицинском мире. Об истории этого заведения и некоторых векторах его деятельности расскажем в этой статье на bronx1.one.
Открытие медицинской школы и ее развитие в XX веке
Вторая Мировая война показала, что медицина нуждается в активном развитии и направлении на это большего внимания и ресурсов во всех странах мира. В 1945 году президент Иешивского университета доктор Самуэль Белкин высказал идею создания новой медицинской школы. Заручившись поддержкой известных общественных деятелей, он убедил Совет опекунов начать переговоры с Советом регентов штата Нью-Йорк для внесения изменений в устав университета, что позволило бы давать степень доктора медицины. Обсуждение и согласование деталей продолжалось до конца 1950 года. В июне 1951 года доктор Белкин заключил соглашение с мэром Нью-Йорка Винсентом Импеллиттером, согласно которому преподаватели медицинского колледжа отвечали за профессиональный уход за пациентами в новом муниципальном больничном центре Бронкса на 1400 коек.
15 марта 1953 года на следующий день после своего 74-летия, профессор Альберт Эйнштейн дал разрешение использовать свое имя для новой медицинской школы в Нью-Йорке. В октябре того же года было заложено первое здание, известное как Дом медицинских наук имени Лео Форхгеймера. В сентябре 1955 года строительство еще не было завершено, но было принято решение в готовых к использованию помещениях начать обучение. 12 сентября в первый класс было принято 53 мужчины и 3 женщины.
Медицинский колледж Эйнштейна в Бронксе стал одним из первых медицинских учреждений, которое интегрировало клинический опыт в образовательный процесс, обеспечивая контакт студентов с пациентами уже в начале обучения. В большинстве случаев происходило сначала теоретическое базовое обучение, а затем только прохождение практики. Очевидно, что эффективность наглядной медицины на конкретных реальных случаях была больше, чем изучение болезней по книгам.
Среди особых достижений Медицинского колледжа Эйнштейна также содействие развитию биоэтики как академической дисциплины, учреждение факультета семейной медицины и первая программа ординатуры по внутренней медицине с акцентом на здоровье женщин.
Для расширения исследовательских программ в 1964 году было завершено строительство Исследовательского центра наук о здоровье Ульмана. В 1970 году был открыт Центр исследования умственной отсталости и развития человека Роуз Ф. Кеннеди, что способствовало эффективной координации работы в данной области. Образовательный центр наук о здоровье Артура Б. и Дайан Белфер, открытый в 1972 году, предоставил дополнительные лаборатории и аудитории для фундаментальных наук. Институт исследования рака Ирвина Б. и Сильвии Чанин, открытый в 1978 году, сосредоточился на основных исследованиях злокачественных процессов. Дальнейшее расширение возможностей для исследований произошло с открытием крупного биомедицинского исследовательского центра Сэмюэля Х. и Рэйчел Голдинг-Билдинг в 1996 году.
Масштабное расширение в начале XXI века
В 2008 году стартовала большая программа расширения Медицинского колледжа. В проекте было заложено фактическое увеличение общей площади в два раза. Ключевым элементом этого расширения стало открытие Центра генетической и трансляционной медицины Майкла Ф. Прайса и Исследовательского павильона Гарольда и Мюриэля Блоков. Это здание площадью 223 000 квадратных футов содержит 40 лабораторий и объединяет ведущих ученых с современными технологиями для содействия переносу молекулярных открытий в лечение и профилактику болезней.
Следующим шагом стало создание Центра клинических навыков Рут Л. Готтесман, а также комплекс лабораторий для исследований старения, включая Исследование старения Эйнштейна, Проект генов долголетия и Центральный контроль мобильности во время старения. Для этого Медицинский колледж в 2009 году заключил 99-летний договор аренды с муниципальным медицинским центром Бронкса, согласно которому он получил в распоряжение бывший туберкулезный санаторий площадью 350 000 квадратных футов.
В 2013 году была трансформирована старая библиотека Д. Самуэля Готтесмана. Она стала динамическим просветительским пространством для обучения больших групп людей. Также был проведён ряд капитальных ремонтов в большинстве зданий кампуса.
Новый уровень
В сентябре 2015 года медицинский центр Монтефиоре и Университет Иешивы заключили соглашение о предоставлении Медицинскому колледжу Эйнштейна статуса независимого юридического лица.
В марте 2019 года колледж получил хартию с правом присвоения собственных медицинских и научных степеней. В июле 2021 года Комиссия по высшему образованию Средних Штатов предоставила этому учебному заведению полную аккредитацию для всех его докторских, магистерских и дипломных программ. Это событие стало завершающим в многолетнем процессе превращения медицинского колледжа в полностью независимое академическое учреждение.
Сегодня Медицинский колледж Альберта Эйнштейна предлагает одну из крупнейших программ медицинского бразования в США. В 2024-2025 учебном году в колледже обучается 712 магистрантов, 226 аспирантов, 112 студентов в комбинированной программе, а также 240 постдокторантов в Институте ведущих биомедицинских исследований Белфера.
Медицинский колледж Эйнштейна является национальным лидером по поддержке биомедицинских исследований со стороны федерального правительства, получая ежегодно 200 миллионов долларов финансирования от Национальных институтов здоровья. Основные исследования направлены на следующие сферы:
- старение;
- расстройства интеллектуального развития;
- диабет;
- рак;
- клинические и трансляционные исследования;
- заболевание печени;
- СПИД;
- развитие мозга;
- нейронаука;
- сердечные заболевания;
- программы, направленные на устранение этнических и расовых отличий в здоровье.
Более 10 000 выпускников колледжа Эйнштейна являются ведущими биомедиками и медицинскими педагогами в стране. Впечатляет и преподавательский состав. Всего колледж имеет около 2000 штатных преподавателей, которые работают в кампусе, а также в клиниках Монтефиоре и других филиалах.
«Service learning» — новая общественная инициатива
«Service learning» — недавно созданный и интегрированный в обучающую программу Медицинского колледжа Эйнштейна курс. Главная его цель – содействие тесному сотрудничеству с общественными организациями, которые работают в Бронксе и соседних районах. Студенты изучают историю, потребности и сильные стороны Бронкса, активно занимаются общественной деятельностью вместе с местными организациями, что помогает им приобрести знания и навыки, необходимые для эффективного взаимодействия с общинами. Основное внимание в курсе уделяется развитию партнерства с местными жителями, а все мероприятия планируются совместно с общинами на основе их потребностей. Таким образом, развиваются важные профессиональные компетенции медиков: культурная чувствительность, коммуникация, командная работа и социальная ответственность.
В начале обучения студенты выбирают общественную организацию в следующих областях:
- адвокация здоровья;
- экологическая стойкость;
- активный образ жизни;
- санитарное образование;
- бездомность;
- права человека
Студенты работают в командах и выполняют 40 часов волонтерской работы в течение года. В конце этого этапа они представляют свои достижения перед младшими их на год учениками.
Еще одна обязательная часть курса «Service learning» — участие в организации и проведении ярмарки здравоохранения вместе с общественными партнерами, где студенты выполняют еще 20 часов волонтерской деятельности.
PROVIDENT — постковидный проект
После страшной пандемии COVID-19 во многих странах правительство обратило внимание и усилия на обеспечение превентивных мер. США – один из лидеров в этой сфере. Медицинский колледж имени Альберта Эйнштейна получил пятилетний грант в размере 14 миллионов долларов от Национального института аллергии и инфекционных заболеваний (NIAID) для участия в национальных усилиях по созданию вакцин и терапий на основе антител для борьбы с новыми вирусами. Этот грант является частью новой программы NIAID, направленной на разработку вакцин и моноклональных антител для подготовки к пандемиям.
В рамках проекта планируется создание базы знаний о различных вирусах, чтобы при угрозе со стороны родственного вируса можно было быстро разработать соответствующие меры по спасению жизней.
Консорциум под названием PROVIDENT на базе Медицинского колледжа Эйнштейна объединил 13 команд из разных сфер для реализации четырех проектов:
- изучение взаимодействия между вирусами и их носителями;
- конструирование белков для стимуляции противовирусных иммунных ответов;
- разработка «дорожных карт» для быстрого создания РНК-вакцин против потенциально опасных микробов;
- анализ антител у людей, инфицированных вирусами, для дальнейшей разработки вакцин и терапии.
PROVIDENT сосредоточился на трех группах вирусов: нейровирусах, которые передаются клещами; хантавирусы, которые переносят грызуны; и парамиксовирусах, передающихся летучими мышами и другими млекопитающими.